《小数的初步认识》教案设计
兰山区方城镇新桥中心小学 季宝剑
【教学内容】
义务教育教科书三年级下册，第91~92页例1，“做一做”，
【教学目标】
1.通过创设的情境，初步认识小数。
2.知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3.能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4.体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1.大胆想象，类推能力得到提高。
2.通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3.培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.初步了解小数的含义
2.正确认、读、写小数
【教学难点】
理解小数的含义。
作者简介：
季宝剑，1998年7月入职山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学（明德小学），一级教师，大学本科学历。山东省优秀志愿者，兰山区优秀教师，兰山区教学能手，兰山区优秀党务工作者，曾获兰山区优质课一等奖，兰山区优秀教学成绩奖。
他的教育格言是：用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
评论(17)
老师教学方法有趣，小组学习有利于学生学习
用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
受益匪浅
视频看不到
将枯燥的数学内容与实际生活相结合，会有更好的效果。
导入自然，学生兴趣浓厚
过小组合作，增强了学生的团结合作意识、探究能力以及交往能力。
老师教学方法有趣，小组学习有利于学生学习
培养学生学习数学的兴趣
教学中通过小组合作，培养了学生协作学习的能力以及团队精神
培养学生学习数学的兴趣，通过小组合作，增强了学生的团结合作意识、交往能力
教师教态大方自然，通过小组合作增强了团结互助的团队意识，培养了同学们对学习数学的浓厚兴趣，对伟大祖国的热爱之情。
季老师通过小组合作，调动了学生回答问题的积极性。
於孝丽
教师的教学方法恰当、有效，使各层次的学生均学有所得，落实了语言技能的有效训练。
通过小组合作，增强了学生的团结合作意识、交往能力。
培养学生学习数学的兴趣
通过小组合作，增强了学生的团结合作意识、交往能力。